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Ultimo aggiornamento: 13/12/2005 Identificativo (ID): 782

Stato:Pubblicato
 
 
Area di riferimento: Integrazione
Sezione: Metacognizione\Studio Progetto MIDA\Materiali
 
 
Anno di riferimento: 2005
Titolo: L'ICF come strumento di identificazione, descrizione e comprensione delle competenze. Un'esperienza in un percorso di alternanza scuola/lavoro.

Parole chiave: competenze
 
 
Descrizione breve: Un'esperienza di alternanza scuola/lavoro di un alunno disabile è stata analizzata e descritta con le categorie offerte dall'ICF, per individuare attraverso di esse le competenze emerse ed attivate.
Testo:
Lo studio, pubblicato sul numero 4/5, novembre 2005, della rivista "L'integrazione scolastica e sociale", edita dalla casa editrice Erfickson di Trento, è frutto della collaborazione attivata all'interno dell'I.P.I tra la scrivente, ricercatrice presso l'istituto, e il prof. Dario Ianes, docente di pedagogia speciale all'Università di Bolzano/Bressanone e membro del Disability Italian Network che  cura la diffusione nel nostro paese dell'ICF. L'acronimo sta per International Classification of Functioning, Disability and Health.  Si tratta di un nuovo sistema di classificazione pubblicato dall'Organizzazione Mondiale della Sanità nel 2002 come "linguaggio standard e unificato che serva da modello di riferimento per la descrizione della salute e degli stati ad essa correlati" (OMS, 2002, p. 11).Tale sistema è stato da noi usato per individuare, descrivere, comprendere e valutare le competenze emerse durante l'esperienza di alternanza scuola/lavoro di un alunno disabile, esperienza attivata all'interno del progetto MIDA -  Modello per l'Inserimento dell'alunno Diversamente abile in Azienda -  gestito dalla Formazione Professionale di Bolzano con il contributo del Fondo sociale Europeo.  Il progetto prevede l'inserimento lavorativo per alcuni giorni la settimana con finalità orientative; l'IPI sta conducendo su di esso uno studio per verificarne le ricadute metacognitive  che possono evidenziarne la valenza formativa anche in termini prettamente scolastici.
 
Autore tipologia: IPI
Autore: Umberta Biasioli
E-Mail: umberta.biasioli@scuola.alto-adige.it
 
 
 
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