Le scuole elementari di Dobbiaco e San Candido, in alta Val Pusteria, sono organizzate in pluriclassi. I bambini e gli insegnanti sono abituati a progettazioni complesse che tengono conto di attività verticalizzate all'interno delle quali ogni età possa trovare una sua dimensione didattica.

Due scuole diverse  con 34 alunni di età diverse hanno però imposto una scelta differenziata di due percorsi, uno per le classi Iª e IIª , uno per le classi IIIª, IVª e Vª.

Le insegnanti hanno deciso, per il primo ciclo,Iª e IIª,, di lavorare sulla narrazione. Nel progetto lettura attivato dall'inizio dell'anno sono entrati a far parte i genitori, che, a scuola, hanno letto e raccontato fiabe e favole. Una di queste ha avuto come protagonista un orco speciale, l'orco Orchideo. Come viene assimilato un racconto da un bambino? E' in grado di ricostruirlo consapevolmente? E se la ricostruzione è collettiva, quanto influisce la memoria personale e quanto quella condivisa? L'attività ha riguardato quindi la ricostruzione collettiva della fiaba, che è stata "riconsegnata" ai genitori arricchita di particolari e rimodulata.

Il secondo ciclo,IIª, IVª e Vª, ha lavorato sull'acqua: acqua liquida, solida, neve e fluido. Gli alunni hanno fotografato l'ambiente acqua, hanno giocato con una lavagna luminosa su cui hanno posto una pirofila di vetro piena di acqua, colori e oggetti, hanno fotografato gli strani giochi di immagine proiettati sulla parete. Infine hanno elaborato con TuxPaint alcune creazioni in digitale. L'acqua incolore inodore e insapore è solo una convenzione.